教师节，想起初中的一位老师来。
那个时候年少轻狂，自以为阅读量大，写的作文还不错，语文课上基本横扫，也不怎么用心听讲。考试上，随便写写的作文也常常得高分，自此就更不放在眼里了。老师们也是奇怪，对于我们这类乖张的孩子，也是睁一只眼闭一只眼。
到了初三的时候，换了一个语文老师。新老师年近中年，带着黑框眼镜，眼神平静，嗓音低沉，板书工整，用现在的方式来形容，就是很有民国风范。在某些课上，老师朗读课文情到浓处时常哽咽，听得我们这些做学生的也唏嘘不已，进入了课本之外的深远世界。
我对新老师的感觉很复杂。一方面是因为他学识丰厚，讲课引人入胜，另外一方面心里却总有一些遗憾。印象中课堂上他未曾夸奖过任何学生，当然包括我。年少气盛，作为一贯被表扬的我，种种失落，自是不提。
终于，有一天语文考试了。到了最擅长的作文环节。我兴冲冲写了一大篇，满怀希望地交卷了。心想，这下你该见识到真正的实力了吧，怎么着你也得表扬一下吧。
等啊，盼啊，卷子批改下来了。我迫不及待的翻到最后一页，想看看作文得分。一般情况下，老师会在作文上精彩句子下面划线，或者加一些批注。可是，作文部分没有得分，没有批注，没有下划线，甚至没有勾，也没有叉。只有最后一行，在起行空两格的位置，用正楷工工整整地写着四个字：
把字写好。
那一刹那我感觉自己像被狠狠地扇了一巴掌。回头看看自己的那篇作文，龙飞凤舞，口字都用圆圈代替，不该连笔的全都粘在一起。种种轻浮，跃然纸上。那一刻，感觉自己快僵住了。低头四下查看同学，没人看我，但我自己感觉双颊燥热，羞忿得不敢抬头。
之后许多年的日子，我总是不断的想起这一刻。每当因为种种原因，想要懈怠敷衍的时候，想要凑合的时候，总想起老师的那四个正楷字，就像站在远处冷静看着自己，然后我就精神一震，认真起来，继续撑下去。
光阴荏苒，转眼间我的孩子都开始写作文了。对于当初「把字写好」四个字的教诲，我又有了不同的感悟。对于一个骄纵的孩子，再多的夸奖不见得有益，而一个清醒的鞭策，固然难以接受，可是在追求真知的道路上，又如此必要。一个严格的老师，相信你的潜质，指出你的懈怠之处，而目的正是为了让你取得更大的成功。
祝老师们节日快乐！